Sobre Currículo:

Currículo = caminho, trajetória, percurso!

Quando se pensa em Currículo dentro do campo educacional, diversos fatores estão atrelados a seu significado e com eles muitas dúvidas e discussões.

Existem três perspectivas de Currículo: o Currículo prescrito, o Currículo experenciado e o Currículo oculto.

O Currículo prescrito é o chamado Currículo oficial. O documento registrado com as diretrizes que conduzem o professor a alcançar o objetivo educacional destinado a determinada fase.

O Currículo vivido vem da experiência em sala de aula, da troca entre professor-aluno, aluno-aluno, escola-aluno. Responsável pela formação ética e de valores a partir da relação com o outro.

O Currículo oculto, como o próprio nome diz, acontece sem mesmo os envolvidos terem a consciência de sua realização. Através da postura do professor, conduta, vestes, modo de olhar, modo de se tratarem, entre outras atitudes envolvendo a relação em sala de aula, muitas mensagens são transmitidas e aprendizados acontecem nessa troca de informações implícitas. O que se aprende no Currículo oculto são fundamentalmente atitudes, comportamentos, valores e orientações.
 A partir do momento em que os seres adquirem consciência do aprendizado envolvido em suas relações, o currículo oculto transforma-se em vivido, com a formação de valores e referenciais.

O professor ao pensar em currículo, imediatamente se reporta a questões do tipo: O que quero formar? O que quero que o outro seja? O que pretendo alcançar como objetivo de meu trabalho em sala de aula?

Ou seja, ao se pensar em Currículo, somos remetidos a um campo da educação que estuda forma, conteúdo e organização.

A forma como o professor trabalha/ ou deveria trabalhar é um ponto de investigação dos estudos curriculares. Atrelada a isso, o conteúdo é investigado e sua relevância para que se atinja os objetivos da educação, e por fim, a organização deste conteúdo .

Mas para que o estudo e as discussões sobre currículo façam sentido, é necessário entender e ter a consciência da importância e do papel da educação para a formação do sujeito. Não há lógica em se discutir conteúdos, componentes currículares, formas de trabalho do professor, políticas curriculares, reformas curriculares, organização, entre outros tópicos se não são esclarecidos os objetivos a se alcançar com o ensino. 

Sendo assim: Quais os objetivos da educação brasileira? Qual a importância de se estudar Ciências/Física durante a Educação Básica? Qual o papel da escola na formação do sujeito?

É... há muito o que discutir e refletir daqui pra frente. A aventura sobre o saber e o pensar começa agora. É hora de pensar um pouco na importância e no objetivo da nossa disciplina na formação do aluno e depois ampliar essa importância para as demais componentes curriculares.

E que venham as reflexões sobre o Ensino de Física!!!

Até já ! ;)

Contagie-me Rubem Alves!

Venho me tornando uma apaixonada por Rubem Alves.

Cada vez que leio suas palavras, sinto-me segura e tomada pelo sentimento de que "as coisas podem melhorar!".

Quando começo a pensar sobre minha profissão, PROFESSORA, um misto de sentimentos toma conta de mim: pavor, desespero e de repente uma calma que faz um sorriso de canto de boca aparecer discretamente.

Não tenho tanta experiência em sala de aula, mas o pouco de contato que tive me fez ter uma certeza: Gosto de ser professora! 

Escolhi uma disciplina não muito agradável a olhos de muitos (ou será que fui escolhida por ela?), e me lembro como se fosse hoje meu primeiro dia de aula: TERRÍVEL! Cheguei com a ferradura trocada e cheia de "panca", com a estúpida ideia de que para ter o respeito de meus alunos tinha que ser "Brava!".

Imaginem só, uma pirralha de 1,60m e ainda por cima mulher... deve ser a nova professora de história! ou quem sabe língua portuguesa? inglês?

Pois é... foram essas indagações que vi no olhar desconfiado de cada "pestinha" que ali se encontrava sem ter a noção do amor que iria nascer dessa relação, sem ter a noção que conhecê-los seria algo para marcar minha vida toda.

Não preciso dizer que esse pensamento arcaico de ter que ser a "bruxa" para que me respeitassem foi por terra não é? 

Comecei a refletir sobre como atingir meus alunos e fazê-los entender o por quê de aprender...

Claro, uma resposta dessas não surge simplesmente de reflexões! 

É necessário que algo te inspire, te instigue, te faça ter a referência sobre o que refletir. Foi assim que percebi que apenas uma pergunta não era suficiente, primeiramente era preciso que eu entendesse MEU PAPEL como professora. É nesse ponto que Rubem Alves entra em cena.

Em Receita pra se comer queijo o escritor diz que "a cabeça não pensa aquilo que o coração não pede. Anote isso: conhecimentos que não são nascidos do desejo são como uma maravilhosa cozinha na casa de um homem que sofre de anorexia. Homem sem fome: o fogão nunca será aceso. O banquete nunca será servido (...) A tarefa do professor é a mesma da cozinheira: antes de dar faca e queijo ao aluno, provocar a fome... Se ele tiver fome mesmo que não haja queijo ele acabará por fazer uma maquineta de roubar queijos..." 

E foi justamente nesse ponto que me apeguei: Como despertar a fome em meus alunos? Como fazê-los ter vontade e desejo de aprender?

A resposta que chegue? Foi única: NÃO SEI! 

E posso garantir que essa é a pior resposta que um ser humano pode ter diante de suas dúvidas e de seus questionamentos, principalmente se forem referentes a sua profissão.

E por este motivo concluí que era necessário voltar a estudar URGENTEMENTE! Era preciso me amadurecer no que diz respeito a minha prática para que dessa forma conseguisse atingir meus alunos. 

E por que isso? Simples... Porque, como disse mais acima, não fazia ideia de como é apaixonante e gratificante ouvir: Olá professora!

Descobri um sentimento por ser professora que é novo, diferente e viciante.

Esse sentimento não surgiu do nada ou porque eu quis, mas foi despertado a partir de minha relação com meus alunos e nada mais justo que poder retribuí-los com essa mesma paixão voltada ao conhecimento (por mais que sejam outros alunos).

Para terminar... busco poder responder minhas questões e acredito que as reflexões que surgirão daqui pra frente me encaminharão para isso. 

Ah, esqueci de dizer... a matéria que me fez ter a honra de ser professora é a "Física"!. 

Daí surge a questão: Por que ensinar Física? ou mais adiante, Por que aprender sobre Física?

Isso é assunto para novas postagens. Por hoje, limito-me apenas a inserir-me como professora neste blog de reflexões e discussões.

Quem tiver o interesse em ler na íntegra o texto de Rubem Alves, segue o endereço deste na internet.

Até a próxima! ;)

http://www.rubemalves.com.br/receitaprasecomerqueijo.htm

 

Reflexão: O Professor e a sala de aula

"Enfim, o professor e a sala de aula:

E se olharmos a sala de aula como um local pelo qual devemos zelar?Um local de descobertas, reflexões, desejos e sonhos?
O que torna-se necessário para transformá-lo em um ambiente onde se sinta prazer em permanecer parte de seu dia?
Talvez algumas reformas, regras, escolhas, política e adaptações. Essa última porém deve fazer parte do "kit de sobrevivência" daquele que neste ambiente pretende se instalar. Toda adaptação ou encontro com o novo é difícil, causa medo, dor, sofrimento, insegurança... mas ao vencê-los torna-se pronto e com as pernas mais fortes para subir o próximo degrau da escada.
Já tentou olhar para o sol a pino em um dia de verão? Quente, brilhante, lindo, mas também desesperador em alguns momentos. O mesmo sol que queima pode aquecer, sabendo-se adaptar, ele se resume unicamente em uma palavra: VIDA!
Assim como devemos nos adaptar ao calor do sol, devem também, professor e alunos, se adaptarem um ao outro.
Ser professor é despertar a paixão pelo conhecimento, revelar sua importância pautada em objetivos, sempre com a certeza de que vale a pena lutar por cada futuro cidadão que ali se encontra.
Ser professor é mais que uma profissão, é arte, é paixão, e não simplesmente cumprimento de papéis sem emoção e sem esperança.
Não há maior política do que viver, entretanto, não há maior político que ser professor!"

http://www.youtube.com/watch?v=_OsYdePR1IU&feature=related